在查尔斯·创意写作。星力捕鱼

本THROCKMORTON,特约撰稿人

谁在约旦已经采取了创意写作班的学生都必须承认,先生。奥尔布赖特类是在你在高中时填写您的日程安排的最佳途径之一。当记者问为什么,学生们通常说沿着“,因为先生的东西行回复。奥尔布赖特是最好的“,或‘它确实能帮助你成为一个更好的作家。’即使全国各地的许多学校提供创意写作,没有多少学校有一个程序作为高品质和独特的,因为乔丹的。先生。奥尔布赖特保持与他的学生们的良好关系,同时保持它们的轨道上与他们的工作。

目前,有三个层次的这个类的:CWI,cwii和cwiii。为学生办理各阶层,他们的写作能力变得更加发达。在创作我出发,学生们学到了如何编写各种各样件,从短篇小说,诗歌,创造性非小说,剧本写作,多基本面。在创作II,学生都面临着写自己的小说的挑战。与先生的指导。奥尔布赖特,学生创造和书写自己的个人小说,以在今年年底发布它的目标而努力。最新的类,创意写作三,有注重学生写自己的舒适区域之外,重点人物和设置从各自不同。每个类是独一无二的,重点发展的是一个作家不同的优势。 

 

在2006年,先生。奥尔布赖特被评为当年的DPS老师,并于2008年收到的米尔肯国家教育奖 教师杂志

 

Here is a Q&A with Mr. Albright to hear more about his 创意写作 classes.

 

面试问题:2019年10月4日

 

本:“为什么要学生参加班级[创作]?”

 

先生。奥尔布赖特:“有在大多数公立学校的设置很少有机会你可以写的东西,个人关系到你的是,它给你一个机会做到这一点,我认为这是一个类,它可以帮助你写的本科还要写上,如SAT和行为测试。 “

 

本:“是有故事或写作品,你将永远不会忘记?”

 

先生。奥尔布赖特:“一,特别是rheaya wyllis,她一个简短的故事接着耶鲁后,乔丹和她决定写从一个女孩谁是盲目谁是问她的父亲的谋杀案作证的角度来看一个故事她妈妈。这是一个非常强烈的故事。它抓住了我的注意,因为它很喜欢,学生故意找自己的外写谁不喜欢他们的性格。我们大概是在创意写作1作为模型阅读。 ......这个故事是一个真的站了出来。我们一般作为人类记忆的故事比我们记住日期和人名,所以我会记得你写在我的课长后,我忘了你的名字的情节的东西。”

 

本:“有没有被在那里你希望你有更多的支持创意写作老师零件?”

 

先生。奥尔布赖特:“我喜欢这个在约旦当局让我来教这个班的事实;他们做了留在我的道路,让我做它,我想让它的方式的一个伟大的工作。在经济上,我们没有任何的支持 - 我不怪任何政府为,但我很想能够得到这笔钱,使每个孩子每年都会有我们班选的副本。实际上,我申请从PTA的资助,今年要做到这一点的第一次。它类似$ 1000这钱不小的金额,所以这是一两件事,我很想能够得到外界社会的支持。”

 

本:“你会以一个高中生谁正在努力写出自己的大学作文(S)说什么?”

 

先生。奥尔布赖特:“招生人阅读成千上万这些文章的。把自己在招生的人阅读了成千上万的同类文章的鞋子。你可以做什么,使你脱颖而出?我想这就是创作的由来 - 您可以提供捕捉这个人的注意力的方式,使他们看到你为具有深度的另一个层面,也许其他的学生不知道。”

 

本:“你觉得创意写作有助于更好地为现实世界做准备的学生?为什么?”

 

先生。奥尔布赖特:“我认为是对于很多原因:一方面,它给孩子们一个机会,是一类人谁是与他们不同。我爱的类多样性的混合物和表示他们将不得不面对在现实世界中的东西。并且,我认为能够想框外,并认为创造性是在工作一个巨大的技能,这些天,这样一来就能做到这一点是非常重要的,我认为这个类教导。”

 

本:“任何人都可以写一个好故事?你认为有这样的事,作为一个坏的作家?”

 

先生。奥尔布赖特:“我认为有这样的事,作为差力学。我觉得每个人都有在其中一个故事,无论是自己的人生故事,或别的东西。对我来说,任何人谁愿意讲述自己的人生故事在一个脆弱的方式 - 即在其本身强大的,怎么你告诉它的东西,你可以工作。说别人没有一个故事是说,人没有梦想和情感。”

 

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